作为中国特色高水平专业群建设单位、江苏省高水平高职院校建设单位，im体育 始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针及全国教育大会精神，不断加强党建工作，切实提高党建质量，以党建高质量引领学校高水平发展，全面落实立德树人根本任务，着力深化综合改革，拓展创新发展路径，激发学校办学活力，不断提升学校整体实力和竞争力。
日前，中国教育科学研究院、全国职业高等院校校长联席会议发布了《2021中国职业教育质量年度报告》，从服务贡献、学生发展、教育教学等质量维度，向社会展示2020年中国高等职业教育的发展面貌，遴选出典型学校，im体育 同时入选“高职院校服务贡献典型学校”（全国共60所）、“高职院校学生发展指数优秀院校”（全国共100所）、“高职院校教师发展指数优秀院校”（全国共100所）三个榜单，显示出该校在职业教育创新发展过程中聚焦提质培优，打造育人高地取得了显著成效，发挥出较强的示范和辐射效应。
“职教20条”“双高计划”“提质培优行动计划”等一系列政策出台实施，标志着高等职业教育改革到了“深水区”、迎来了大变革和大作为的重要机遇期。面对新时代、新趋势、新要求，im体育 坚持目标导向和问题导向，立足争做“服务传统产业转型升级的职业教育先行者、服务战略新兴产业和现代服务业发展的职业教育领头羊、服务淮海经济区职业教育创新发展的排头兵”的发展定位，以破解产教融合、创新创业、服务贡献和国际影响等四个方面的难点、堵点为目标，狠抓内涵建设与综合改革，创造性地提出了“四校同建”改革发展战略，即同步规划和建设“产教融合特色校”“创新创业示范校”“服务贡献卓越校”“国际影响典型校”，走出了一条独特的职业教育发展之路。
设立四个特区资源整合推动高效发展
实现高职院校治理体系现代化，要始终坚持社会主义办学方向，遵循高等职业教育和技术技能人才成长规律。为有效落实“四校同建”发展战略，学校本着统筹任务、统筹资源、统筹机制的原则，设立了新沂学院（产教融合办）、创新创业教育学院、服务产业发展研究院和国际教育学院4个改革特区，将原来分散在多个部门的职能分别集中到各个特区学院，减少了管理职能上的交叉，提升了管理效率，实现人、财、物等资源的“大统筹”“大增效”，实现了机构协同高效运行。在深化改革过程中，学校党委聚焦重点领域和关键环节，不断优化体制机制，四个领域同步谋划、同步规划、同步实施，做到四条腿走路，互相支撑、联动联调、均衡发展。
搭建系列平台多元协同深化产教融合
产教融合的痛点在于学校和企业的不同诉求，为了深化产教融合、校企合作，im体育 以学院理事会为主导，以职教集团和产业学院为重要平台载体，打造了“1+2”全链条产教融合校企命运共同体发展模式。
学校牵头或联合组建了全国高分子材料（橡胶）等6个职教集团；与徐工集团等知名企业合作成立工程机械产业学院等9个产业学院；与新沂市委、市政府共建了精准服务县域经济的新沂学院；搭建产教融合综合交流信息平台，实现政行企校精准对接及信息交换互动。依托这些合作平台，学校与近800家成员单位共同对接地方产业，探索岗课赛证综合育人，试点中国特色学徒制，实现了人才培养与人才需求的精准对接，学校与企业的真融真合。学校获批教育部现代学徒制第三批试点单位并通过验收，入选2个国家级产教融合案例和1个国家级就业典型案例，2021年入选首批“高职院校学生发展指数优秀院校”（全国共100所），培养出学生全国技术能手3名。
重构训练体系院园一体推动创新创业
为了实现专业教育与创新创业教育的有效结合，学校以实践训练体系构建为重点，通过建立省级大学科技园，打造了“校园—科技园”一体的创新创业训练平台，以大学科技园集聚政、行、企、校多方力量，以“院园一体”铺就创新创业教育路径，构建了“聚、精、全、接、融”一体化创新创业教育模式。即学校以双创技术技能人才培养为根本，通过共建江苏省大学生创新创业实践教育中心，使产业资源“聚”起来；推进专创互融，创新创业课程“精”起来；面向产业，完善创新创业实践体系“全”起来；优化技术转移，把产业项目与创新项目“接”起来；以赛促创，将研、赛、创“融”起来，形成了徐工职院专创融合创新创业教育生态，成为第三批全国高校实践育人创新创业基地、江苏省大学生创新创业示范基地，创新创业示范引领作用不断增强。
学校获批全国创新创业教育示范校、第三批全国高校实践育人创新创业基地、江苏省大学生创业示范园、江苏省大众创业万众创新示范基地、江苏省大学生创新创业示范基地；在第十二届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中获全国金奖1项、银奖1项，是江苏省唯一捧得“优胜杯”的高职院校；涌现了王圣等一批创业成功典型。共青团中央“青马工程”调研组到学校调研，对学校创新创业工作措施和成果给予充分肯定。
捆绑平台团队贡献导向构建服务机制
学校通过服务产业发展研究院，将科技创新团队与平台捆绑建设，重构贡献为导向的科技创新服务机制，围绕国家战略和区域产业发展需求，以国、省级研究创新平台为引领，以专业群特色优势为依托，以服务中小微企业为重点，联合开展核心技术协同攻关，联合培养培训适合的技术技能人才，推动学校成为区域高质量发展的强劲动力源，打造服务发展高地，为助推“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”和“智能制造”，担当智慧引擎，贡献智力服务和人才红利。学校获批全国“服务贡献50强”4次，2021年，入选“高职院校服务贡献典型学校”（全国共60所），建成省级工程技术研究中心6个、省级大学科技园1个、省级技术转移中心1个、市级研发平台36个，获批全国科技企业孵化器等，发明专利排名始终位于全国高职院校前10。毕业生质量与科技成果转化应用，有效支持了地方经济建设和社会进步。
响应“一带一路”倡议携手企业提升国际影响力
目前，我国职业院校的国际影响整体是偏弱的。为了改变以引入为主的国际合作现状，使中国的职业教育走向世界，学校国际教育学院在开展学历留学生教育、交换培养等国际交流与合作业务的同时，主动策应“一带一路”倡议，与赛轮越南公司等走出去行业龙头企业合作，通过建立海外培训基地、实施跨境中国特色学徒制等措施，为走出去企业培养当地就业的、有中国情怀的本土化员工80余人，实现了中国职业标准与理念的输出，促进了合作企业在两国的发展，展示了中国企业在当地的担当，也助推了所在国的经济可持续发展。学校获批全国“国际影响力50强”2次，获批江苏省中俄联合培养项目，与老挝、越南等东南亚国家进行职教项目合作，开展机械制造与自动化专业国际认证。
“创新是学校发展的不竭动力，只有顺势而为，改革创新，才能调动全校师生员工的积极性与主动性，为学校的发展注入活力。”im体育 党委书记祝木伟说。
“四校同建”综合改革与创新实践是im体育 积极应对高等职业教育发展新形势、新任务，在不断探索和实践中形成的凝练和概括，不仅为学校的发展注入了强大发展动力，也为学校的发展营造了良好的职教生态，使教学资源、创新要素、追求卓越等在产业与教育、学校与社会、教师与学生、课内与课外自由流动，发挥好创新领域的党建引领作用，形成高效的共享互通机制、积极向上的进取氛围，实现了学校高质量发展。
新闻来源：中国城市报（2022年5月30日）
新闻链接：http://paper.people.com.cn/zgcsb/html/2022-05/30/content_25920524.htm
